<kbd id="7r8f6rkt"></kbd><address id="thl9o2xi"><style id="mopaxfke"></style></address><button id="vyeecogv"></button>

          跳到内容↓

          特殊教育需要

          特殊教育需求(SEN)信息报告 (学校提供)

          详细联系方式森队

          如果您认为您的孩子有特殊教育需要的请联系学习支持管理器(详情如下)谁就能进行调查和适当的评估,看它们是否符合当地和国家仙标准。

          学习支持经理:太太BEV奥利弗电话:01536 720300或发送电子邮件 boliver@latimer.org.uk

          SENCO:黎高颖霍金斯电话:01536 720300或发送电子邮件: rhawkins@latimer.org.uk

          有关365体育彩票 - 365体育官网

          该365体育彩票 - 365体育官网是一个主流的11-18综合学校与

          大约1050名学生。

           

          在365体育彩票 - 365体育官网我们的核心价值是照顾个体。我们承诺

          通过创建一个积极的,包容性的学习环境,机会平等

          其中宽容和相互尊重是促进和多样性的认可和

          庆祝,以确保学院社区,无论其能力的所有成员,能茁壮成长个人,社会,和教育。

          该种特殊的教育需求,我们作出规定

          作为一个包容性的学校,我们不寻求把密切定义的特殊的教育需求

          我们将作出规定。在历史上,我们已经提供了广泛的成功了

          各种不同的需求,在预算,资源和专业知识的可用性

          允许和将本组发送的四大领域内:

          •沟通和互动

          •认知和学习

          •社会,情感和心理健康问题

          •感觉和或生理需求

          特殊教育需要的定义:

          实践2014年孙中山代码定义了一个孩子或年轻人具有特殊

          教育的需要,如果他或她有学习困难或残疾呼吁为他或她进行特殊教育服务。学习困难或残疾是一个显著

          更大的困难比大多数其他同龄的学习。特别

          提供教育是指教育或培训提供是额外的,或

          不同,这通常是由他人在英国主流设置相同的年龄。

          识别和评估学生有特殊教育需要的

          学习者可能落后于学校的原因有很多。他们可能已经缺课,他们可能有他们的教育提供经验丰富的不一致。他们可能不会说英语作为第一语言或他们可能会从防止取得进步的自尊问题的影响。只有那些需要特殊的教育提供一个学习的难度将被识别为具有仙。

          我们希望用一个广泛的信息来源,以帮助我们确定学生有特殊教育需要包括:

          • 从父母或护理者和/或外部机构所接收的信息
          • 同在这一年6过渡进程所小学联络
          • 出席今年6通过我们的学习支持经理年度审查
          • 今年6 SATS成绩或教师评估数据
          • 在进入带入大学筛检,包括各学科领域阅读和拼写测试和基准评估的分析
          • 正在进行的审查进度符合我们的进度跟踪系统
          • 工作人员推荐

          作出规定学生有特殊教育需要的

          评估和审查的学生有特殊教育需要的进展情况和评估的有效性学院的规定

          提供给学生有特殊教育需要的所有干预和支持,通过我们提供的映射过程跟踪。 

           

          学生有特殊教育需要的进展将定期与学校的进度跟踪制度和教育,卫生和保健计划(EHC)工艺线进行审查。

          在审查学生有特殊教育需要的进展情况和评估提供的有效性,一系列的证据,将考虑:

          • 跟踪进展报告,测试和评估过程分析
          • 的行为和出勤记录分析和联系教育纳入合作团队
          • 通过任何干预过程的进度分析
          • 教师的观察和学习支持助理(LSA)的
          • 一个每学期的基础上工作的采样
          • 与个别学生和工作人员讨论
          • 与学生的学习进度检讨晚上和其他会议家长或监护人协商

          监测和评估这一规定的影响是统筹中的学习支持经理,与SENCO联络。 

          其中规定证明是有效的,并具有在进步产生了积极影响,如果需要的话,将继续进行。其中一个学生是赚不到预期的进展,调整或改进,以提供将被制成。

          教学生有特殊教育需要和提供学习额外的支撑

          所有的学生都应该有机会获得高品质的学习,所有教师都是特殊教育需要的教师。如果学生有特殊的教育需求,预计在课堂上学习活动适当区分,以允许他们访问课程和取得进展。

          对一些学生有特殊教育需要的,更多的专家提供可能需要和可以使用的策略的组合,如:

          • 在个人级的支持或由学习支持助手提供个人取款(LSA)
          • 小群或单个专家教学的特定时间段
          • 指导支持
          • 在一流的信息通信技术设施或其他专家资源

          适应课程和学习环境,让学生有特殊教育需要的

          通过有效的提供映射,学生有特殊教育需要的应该是能够完全访问相关年级组或关键阶段的课程,并取得进展。然而,在需要的地方,合理调整的课程和学习环境将会作出修改。这可能包括能力接入ICT频率大于其他学生或在研究对象的数目减少。这些调整将被视为对每个学生进步的评估的一部分。

          可用于学生除了那些可按照课程特殊教育需要的活动

          我们提供了一系列的课外活动,为所有的学生,促进对所有接入的平等。这些活动提供了机会,进一步扩大学习,包括旅行和参观和一系列的体育和表演艺术俱乐部。

          其中,合理的调整需要进行,以适应学生的特殊教育需要,这些都将到位。风险评估将完成每一行和个别学生的需求被认为是这一进程的一部分。决定然后由SENCO到达,与父母或照顾者,合作,决定它是否有可能为学生参加。所有有关的安全和福祉,必须考虑作为这一进程的一部分。

          如果有特殊教育需要的学生就从一个特定的铀浓缩活动,在合理的利益,我们将设法提供这样或路标父母或照顾者相关的外部组织。

          支持,可提高学生的情感和社会发展有特殊教育需要的

          学院有一个学习导师,以确保学生有特殊教育需要谁还会从情感和社会支持中获益收到此。

          我们还与外部机构,可以提供在专业领域的个人,如哀伤辅导和心理健康服务的支持工作。

          专业知识和人员培训

          作为一个大学,我们将确保按要求满足学生有特殊教育需要的需求所有工作人员的培训。

          该SENCO是一个训练有素的教师和有协调员工培训,通过学习支持食槽,谁拥有广泛的专业知识支持的责任。它们是由一批经验丰富的学习支持助理(LSA)的谁拥有专业知识和培训在一系列领域的支持。  

          它被确定存在用于个人或工作人员的一组训练需要,因为这需要将提供。其中,专业知识并不高校中存在,我们会与外部合作伙伴和机构的要求,如教育心理学家服务以及儿童和青少年心理健康服务(CAMHS)增加专业知识要求的标准工作。

          确保设备和设施,以支持学生有特殊教育需要的

          学院已被修改,增加辅助功能对于那些有生理缺陷。这些包括:一系列自动门;残疾人停车位;这里不是一楼的住宿提供了进入专业设施,是电梯在运行;我们也有一个生理治疗套房。  

          学生可以在台式机,笔记本电脑或平板电脑在整个学校的ICT接入。

          学生的个性化需求进行定期审查,并在需要额外的设备或更改设施这些与关于合理调整作出的本金和决策的讨论。

          咨询的家长和学生有特殊教育需要的照顾者和涉及父母和看护人的教育

          学校旨在与家长和监护人的合作工作。我们这样做通过我们定期的沟通过程中,每两周包括通讯,每年学生进度检讨晚上和我们的报告流程。

          此外,如果学生有特殊的教育需求,家长及照顾者将由相关工作人员联系,以讨论他们觉得大学能帮助他们的孩子并同意目标和支持流程与循序渐进的方法行的方式。

          其中,父母或看护人年内要求追加会议,讨论孩子的学习进度,这些都会事先预约提供。

          学院将路标父母和照顾到谁可能是能够提供进一步的支持和指导相关外部机构。

          咨询年轻人有关特殊教育需要,以及在涉及他们,他们的教育

          我们认识到所有学生都在做决策和行使选择参与的权利。

          在课,所有学生都参与监督,并通过我们的“缩小差距”的过程,他们检讨自己的进步,设定目标和监测在实现这些目标的成功检讨自己的进步。

          此外,所有的学生都通过他们的导师按照我们的进度跟踪周,其中有关目标设定,然后审查指导。

          如果学生有特殊的教育需求,他们将鼓励审查其与相关人员取得进展,包括父母或照顾者在必要时和建议,使他们能够以线得到进一步的支持与循序渐进的方法途径。

          从家长的投诉或学生的照顾者提供关于在大学提供特殊的教育需求安排

          我们希望能够解决任何担心父母或照顾者有通过非正式的过程。关于学习支持提供任何疑问,应首先指向SENCO。

          关于向特定的对象有任何疑问,应直接向进步的领导者。

          但是,如果父母或照顾者遗体DIS-满足,则正式投诉,应以委托人提出以下学院的投诉程序,详情可在学院的网站上找到。

          任何有关人员的单个成员的投诉,应直接直奔校长。

          涉及其他机构在满足学生有特殊教育需求的需要,并支持这样的学生的家属

          在提供教育,让学生有特殊教育需要的,如果感到有必要的最好的质量,我们会寻求这种外部支持的支持,其他机构和外部合作伙伴和/或路标父母或照料者。

          我们邀请所有有关机构年度审查会议,过渡会议和涉及学生在我们的大学特殊教育需要具体规定规划会议。为学生提供教育,医疗和护理计划,我们遵守由独立的协助请求提供信息,并与其他机构充分合作。

          在家属的要求下,我们将与志愿团体联络,为了熟悉尽可能地与最佳实践,当学生的特殊教育需要很具体。 

          支持的联系方式

          为家长服务

          有特殊教育

          需求

          学生与孙中山的父母支持是由信息,咨询和支持服务网络(IASS)提供。关于他们提供的支持,以及如何与他们联系的详细信息可以在他们的网站上找到: www.iassnorthants.co.uk

           

          其他支持服务可通过北安普敦郡议会的网站上找到。

          支持有特殊教育需要的教育阶段之间或在成年和独立生活的准备转移

          我们已经制定流程,以确保教育的前一个阶段,从我们的大学在教育下一阶段的顺利过渡到我们学院。

           

          对于今年6至7年的过渡所有馈线小学是由一名工作人员参观。对学生有特殊教育需要的信息被收集。合适的SENCO识别次级教学策略。信息与在九月学生的到来准备的所有教学人员共享。全年6名学生有一个过渡日期从9月开始前,一些学生与特定的特殊教育需要有几个参观大学,与主要工作人员和学习环境熟悉。

           

          时年8,9,10和11,学习支持经理与我们的独立的职业顾问,支持学生过渡到365体育官网或进修确定特殊教育需求。信息被传递到进一步教育机构的大学,以确保他们认识的特定需求和战略支持。独立的职业顾问,积极劝和11年期间收集的信息,以确保所有学生都成功与他们的下一个步骤的应用。

           

          我们早确保将转移到教育学生的下一阶段及时规划,并在这一年中,他们离开的前一年,在收到的特殊教育需要提供过渡会议,所有学生支持。

          学生的教育和卫生保健计划将下一阶段的目标,并在年度审查讨论的过渡安排。

           

          学生及其家长或监护人将被鼓励考虑教育学院将涉及外部机构下一阶段的所有选项,如适当,以保证信息的全面,方便易懂。

          地方当局的本地报价

          北安普敦郡议会,与所有其他地方当局一起,被要求公布有关他们希望在他们的儿童和青少年从出生到25谁拥有特殊的教育需求和/或残疾(发送)地区提供服务的信息。这被称为本地提议。

           

          本地提议概括所有的服务和支持在卫生,教育,社会服务和休闲服务可用,将提高选择和透明度的家庭。

           

          关于北安普敦郡本地提议请访问进一步的信息:  //www.northamptonshire.gov.uk/localoffer

          管理机构批准日期:

          2020年9月

           

              <kbd id="rpc2cqo5"></kbd><address id="0m83wh5k"><style id="f9loxu94"></style></address><button id="lsll80dm"></button>